El monstruo de colores. Recurso educativo.

Fuente: Cuentos para crecer.

El monstruo de colores es un recurso maravilloso para trabajar las emociones con los más pequeños. Se trata de un cuento infantil en el que de una manera muy gráfica (usando el color como eje central del relato) aprenderemos a identificar las distintas emociones.

En la fuente que os hemos colocado anteriormente proponen una serie de actividades para después de leer el cuento poder trabajar el trabajo emocional. Estas son dos de ellas:

1. Identificar Emociones

• Objetivo de la actividad: 
  El monstruo de colores identifica cada emoción con un color de esta manera es muy fácil para los niños poder identificar las emociones de manera gráfica y además ayudamos a etiquetar las distintas emociones. La propuesta de esta actividad es justamente ejercitar este conocimiento de vocabulario emocional.
• Descripción de la actividad:

1.  Fabricaremos 5 monstruos con cada una de las emociones , coloreando cada uno de ellos.
2.  Fabricaremos supuestos con tarjetas con situaciones en las que se de cada una de las emociones.
3.  Leeremos juntos (adulto) ó de manera individual , cada uno de los supuestos.
4. Colocaremos la tarjeta en el monstruo correspondiente.

• Ejemplo

“ El mejor amigo de Carlos se irá a vivir a otra ciudad, ¿cómo se siente Carlos?” Los niños deberían poner la tarjeta al lado del monstruo-azul-triste.

• Materiales de descarga.

Algunos supuestos ya elaborados . Podéis descargar en este enlace . 

2. Emociónetro

• Objetivo de la actividad

Hay veces que es complejo saber expresar aquello que nos pasa, así que un emociómetro es un buen material para que cada día , cada uno de nosotros exprese de manera gráfica cómo se siente.

• Descripción

1. Dibujaremos un monstruo en una cartulina de cada color según la emoción, podemos hacerlo los adultos ó bien los niños dependiendo de las edades.
2. Colocaremos escrito el nombre de la emoción en la cartulina.
3. Engancharemos las cartulinas una detrás de otra creando un “mural” con cada emoción.
4. Buscaremos pinzas distintas (una identificador de cada niño/adulto).
5. La idea es colocarlo en un lugar de fácil acceso para que puedan cambiar la pinza cuando quieran.
6. Periódicamente pediremos a los niños que expliquen el por qué de su estado, tomando de esta manera consciencia de que determinados hechos nos generan determinadas emociones

¡Esperamos que os haya gustado!